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职教研究-发展规划处

升本工作

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■职教研究

■职教动态 ■他山之石

.: 职教研究 :.

01-07 2026

2030年，我国高职院校办学能力评估实现全覆盖高磊在发言中。主办方供图“全国高等职业学校办学能力评价将分年度实施，2030年前实现全覆盖、应评尽评。”教育部教育督导局评估监测处处长高磊近日于成都召开的“贯彻落实党的二十届四中全会精神提升高职院校办学能力研讨会”上透露，自2025年起评估工作正式启动，目前已在15个省份完成对60所院校的评价。据高磊介绍，高等职业学校办学能力评价改革工作从去年开始，2024年4月，教育部教育督导局联合教育部职业教育发展中心成...

01-06 2026

“十五五”教育怎么干？教育部部长与一线教育工作者研讨 10月30日下午，国家教育行政学院，10名正在学院参训的教师和基层教育工作者组成学习小组，对党的二十届四中全会精神进行专题学习研讨。学习贯彻党的二十届四中全会精神中央宣讲团成员，教育部党组书记、部长怀进鹏参与了这场学习研讨。未来5年，教育怎么干？学习小组成员将最关心、最困惑的问题一一摆出，在讨论中求解。一场深入的学习研讨纵观历史的时间轴，党的二十届四中全会是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上举行的一...

01-02 2026

以产教深度融合赋能职业教育高质量发展职业教育作为衔接教育与产业、人才与市场的关键纽带，在“百年未有之大变局”背景下，肩负着高技能人才培养的时代使命。当前，人口结构变革与科技革命的双重驱动，正推动职业教育进入转型发展的关键期。产教融合既是破解职教发展瓶颈的核心抓手，也是赋能经济社会高质量发展的必然选择，已成为国家顶层设计与地方实践探索的共识。本文聚焦“为何融”“何为融”“如何融”三大维度，系统探析在深化产教融合中坚守职教初心、助力...

08-08 2025

新“双高”建设应处理好五对关系

10-28 2024

以新质生产力为引导赋能区域经济高质量发展加快形成新质生产力是我国面对当前经济环境的精准把握，也是推动我国高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现中国式现代化的必由之路。新质生产力的发展进一步促使了职业院校增强提升服务产业能力的紧迫意识，也倒逼职业院校的办学模式进一步体现“类型教育”特质。无锡职业技术学院（以下简称学校）以新质生产力为引导，进一步创新高职教育发展，聚焦学校智能制造特色，坚持技术引领，并跑产业，深化产教融合，科教融汇，为...

10-22 2024

破解混合所有制产业学院治理难题

10-15 2024

固本向新创新应变为加快发展新质生产力贡献职教力量

10-08 2024

“一体两翼”办学格局如何深度破题

09-30 2024

深化产教融合为高质量发展提供动力多年来，在人才强国战略、创新驱动发展战略的引领下，教育作为构建新发展格局、推动高质量发展的重要支柱，在培养高素质技能人才等方面取得了显著成效。在当下快速发展的经济社会环境中，新技术、新要素、新产业正以前所未有的速度推动高质量发展。产教融合作为连接教育与产业的桥梁，为高质量发展提供了强大动力。首先，产教融合为高质量发展提供了创新动力。通过产教融合，颠覆性创新技术能够更快融入教育体系，促进培养掌握...

03-07 2023

虚拟仿真实训中心建设要坚持“三个共” 职业院校建设虚拟仿真实训中心是推进虚拟仿真技术与职业教育深度融合的重要途径，也是提升技术技能实训教学质量和水平的有效举措，需要坚持共商、共建、共用，以技术革新赋能职业院校高质量发展。

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